Classcraft, quelques semaines plus tard

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C'est le temps de faire un suivi.

La routine du cours ressemble à ça :

1- Arrivé dans le cours, je prends les présences et je donne des points d'expérience aux présents (ça les motive royalement et, comme on est au cégep, pas question de les menacer d'appeler leurs parents). Les absents perdent 10 points de vie. Les retardataires perdent 5 points de vie. Les étudiants qui ont oublié du matériel perdent 5 points de vie. Au début, c'est un vrai massacre. Après deux cours, c'est beaucoup mieux :)

2-En même temps que je prends les présences, je vérifie les devoirs. Aucune pénalité pour les devoirs qui n'ont pas été complétés, mais je donne des points d'expérience aux étudiants qui ont fait le travail exigé. Encore une fois, c'est étonnant ce que ça peut motiver un geek de lui donner des « XP » contre un devoir complet ;)

3- Viens ensuite l'événement du jour. Le but de cet événement est de réchauffer la classe avant de commencer le cours. Ça dégourdit les étudiants, surtout à 8 h le matin. Cet événement est tiré aléatoirement d'une liste de 73 possibilités (dans mon cas, mais ça peut être plus, ou moins...). Jusqu'à maintenant, il y a eu des trucs du genre : un étudiant choisi au hasard doit reconnaître une pièce musicale datant de plus de 15 ans (150 points d'expérience), un étudiant choisi au hasard doit nommer les titres des trois volets du Seigneur de anneaux (150 points d'expérience), chaque équipe laisse mourir un des membres de son équipe (pas de points, juste des morts...), l'étudiant avec le plus de points d'expérience fait gagner 25 points d'expérience à son équipe, etc. Il y a aussi des événements négatifs (perte de points de vie, impossibilité d'utiliser des pouvoirs, etc.), mais je suis un gars positif, alors je passe tout de suite à autre chose.

4- C'est le temps de corriger les devoirs. Je pose une question par équipe. Chaque réponse, bonne ou mauvaise, se mérite des points d'expérience. Occasionnellement, quand une question est problématique pour la classe, j'offre des points à celui ou celle de la classe qui saura m'aider. Ça marche à tout coup.

Inutile de dire que le taux de devoirs complétés et le degré de participation en classe est très élevé. Je n'ai jamais vu ça. Le nombre d'abandons du cours (une gâterie que peuvent se permettre les étudiants du collégial, contrairement au secondaire, où Classcraft est généralement utilisé) est très bas.

Mais pourquoi? Comment ça que de faire perdre des points de vie et de donner des points d'expérience motivent tant que ça les étudiants?

Les bénéfices, mec, les bénéfices...

Les points d'expériences permettent aux étudiants de monter de niveau et, ce faisant, d'acquérir des pouvoirs. Bien qu'au début il y ait des pouvoirs du genre « avoir le droit de bouffer une poutine dans la classe », d'autres pouvoirs, comme « recevoir un indice durant l'examen » ou « savoir si une réponse est bonne durant un examen » et ultimement « avoir droit à une feuille de notes à l'examen » (fin de session, quand l'étudiant a vraiment beaucoup d'XP), rendent le jeu soudainement beaucoup plus attrayant aux yeux des étudiants les plus terre-à-terre.

Les points de vie, qui ne peuvent être regagnés que par la collaboration entre les membres de l'équipe, servent à mesurer l'énergie que met l'étudiant en classe. Quand il meurt, en plus de faire perdre des points de vie à toute son équipe (ce qui encourage la collaboration), il doit payer son dû à la faucheuse en acceptant une conséquence (allant d'apporter une collation pour la classe à copier une page de Multidictionnaire en passant par apprendre et expliquer une règle de grammaire et réciter un poème). Bref, les étudiants ne veulent pas mourir. Pour cela, ils s'entraident (à la remise des notes, les résultats en bas de la note de passage font perdre des points de vie), s'encouragent et se rappellent à l'ordre.

Cette semaine, ce sont les évaluations de mi-session. Alors que j'écris ces mots, durant mon premier cours du lundi matin, un étudiant a déjà utilisé son pouvoir lui permettant d'acquérir un indice pour son examen. Dans les yeux des autres étudiants, l'envie. Dans ceux des moins travaillants, le regret. Hi hi hi. Je sens que vais assister à un redoublement d'effort au retour de la relâche :)